MATRIZ CURRICULAR
Campus: GUARULHOS
Curso: LETRAS - PORTUGUÊS E FRANCÊS (BACHARELADO) - VESPERTINO - (1051)
Matriz: 000006 - ATIVA
Estrutura Curricular
Formação complementar
Carga horária UC's: 13696 hora(s)
Carga horária extensão: 2172 hora(s)
| Código | Matéria | Carga Horária Teórica | Carga Horária Prática | Carga Horária Total | Carga Horária Extensão | Ações |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 6450 | UCCF - ESTUDOS LITERÁRIOS - LITERATURA BRASILEIRA I | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6451 | UCCF - ESTUDOS LITERÁRIOS - LITERATURA BRASILEIRA II | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6447 | UCCF - ESTUDOS LITERÁRIOS - LITERATURA PORTUGUESA I | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6448 | UCCF - ESTUDOS LITERÁRIOS - LITERATURA PORTUGUESA II | 45 | 15 | 60 | - | |
| 4751 | UNIDADE CURRICULAR DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I | 75 | 0 | 75 | - | |
| 4754 | UNIDADE CURRICULAR DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES II | 40 | 20 | 60 | - | |
| 6452 | UNIDADE CURRICULAR DE LIVRE ESCOLHA I | 40 | 20 | 60 | - | |
| 8503 | [CSO] A FORMAÇÃO SOCIAL BRASILEIRA NA PERSPECTIVA MARXISTA | 40 | 20 | 60 | - | |
| 6527 | [CSO] ANTROPOLOGIA DA NATUREZA | 40 | 20 | 60 | - | |
| 2911 | [CSO] ANTROPOLOGIA POLÍTICA | 60 | 0 | 60 | - | |
| 3733 | [CSO] ETNOLOGIA AMERÍNDIA | 40 | 20 | 60 | - | |
| 2343 | [CSO] INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS : CIÊNCIA POLÍTICA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 8127 | [CSO] LUTAS SOCIAIS E O DIREITO À CIDADE | 60 | 0 | 60 | - | |
| 8832 | [CSO] OP - A ESPERA DO FIM DO MUNDO: LEITURAS SOBRE APOCALIPSE E SALVAÇÃO | 24 | 0 | 24 | - | |
| 8833 | [CSO] OP - ÁLBUNS FONOGRÁFICOS NA CULTURA BRASILEIRA - OS ANOS 1960 | 20 | 0 | 20 | - | |
| 8834 | [CSO] OP - CIÊNCIAS SOCIAIS E LITERATURA | 30 | 0 | 30 | - | |
| 8835 | [CSO] OP - FRONTEIRAS E MIGRAÇÕES | 30 | 0 | 30 | - | |
| 8836 | [CSO] OP - GRANDES MOMENTOS DA POLÍTICA INDIGENISTA E INDÍGENA NO PERÍODO REPUBLICANO | 18 | 0 | 18 | - | |
| 8837 | [CSO] OP - INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA: UM PANORAMA HISTÓRICO | 24 | 0 | 24 | - | |
| 8838 | [CSO] OP - INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO DE GILLES DELEUZE: ATÉ ONDE VÃO AS CONVERSAÇÕES E OS DIÁLOGOS? | 24 | 0 | 24 | - | |
| 8844 | [CSO] OP - PENSAMENTO POLÍTICO E SOCIAL BRASILEIRO | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8839 | [CSO] OP - PSICANÁLISE E POLÍTICA: SUBJETIVAÇÃO E CRÍTICA EM SIGMUND FREUD | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8840 | [CSO] OP - PUNIÇÃO E SOCIEDADE: LEITURAS DO ATLÂNTICO NORTE | 30 | 0 | 30 | - | |
| 8841 | [CSO] OP - SEMINÁRIOS MAX WEBER | 18 | 0 | 18 | - | |
| 8842 | [CSO] OP - SOCIOLOGIA DAS DISTINÇÕES SOCIAIS: PROBLEMAS DE PESQUISA & COLETA/TRATAMENTO DE DADOS | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8843 | [CSO] OP - UMA TEORIA ECONÔMICA DA DEMOCRACIA - DOWNS E A TEORIA DEMOCRÁTICA | 20 | 0 | 20 | - | |
| 7685 | [CSO] SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO | 60 | 0 | 60 | - | |
| 5473 | [CSO] TEORIA POLÍTICA FEMINISTA NO DEBATE PÚBLICO | 40 | 20 | 60 | - | |
| 4248 | [CSO] TEORIAS CONTEMPORÂNEAS DOS MOVIMENTOS SOCIAIS | 40 | 20 | 60 | - | |
| 7376 | [CSO] TEORIAS SOCIOLÓGICAS DA LITERATURA | 60 | 0 | 60 | - | |
| 10252 | [FIL] ESTÉTICA E FILOSOFIA DA ARTE: LITERATURA E PSICANÁLISE | 60 | 30 | 90 | - | |
| 2692 | [FIL] ÉTICA E FILOSOFIA POLÍTICA I | 90 | 0 | 90 | - | |
| 7562 | [FIL] ETICA E FILOSOFIA POLÍTICA II: DA GUERRA DAS RAÇAS (FOUCAULT) AO QUILOMBISMO (NASCIMENTO) | 40 | 20 | 60 | - | |
| 9515 | [FIL] FILOSOFIA DA CIÊNCIA: NEUROCIÊNCIAS E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: DIREITOS HUMANOS E GOVERNANÇA | 73 | 17 | 90 | - | |
| 10138 | [FIL] FILOSOFIA DA LÓGICA: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, UMA INVESTIGAÇÃO FILOSÓFICA | 60 | 30 | 90 | - | |
| 2688 | [FIL] FILOSOFIA GERAL - TURMA A | 60 | 0 | 60 | - | |
| 2690 | [FIL] FILOSOFIA GERAL - TURMA C | 40 | 20 | 60 | - | |
| 2691 | [FIL] FILOSOFIA GERAL - TURMA D | 60 | 0 | 60 | - | |
| 3039 | [FIL] FILOSOFIA GERAL - TURMA E | 60 | 0 | 60 | - | |
| 3048 | [FIL] FILOSOFIA GERAL - TURMA F | 60 | 0 | 60 | - | |
| 2276 | [FIL] FILOSOFIA GERAL I | 90 | 0 | 90 | - | |
| 9697 | [FIL] HISTÓRIA DA FILOSOFIA ANTIGA: O AMOR E A RETÓRICA NO FEDRO DE PLATÃO | 73 | 17 | 90 | - | |
| 6714 | [FIL] LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS CLÁSSICOS I - TURMA A | 60 | 0 | 60 | - | |
| 6715 | [FIL] LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS CLÁSSICOS I - TURMA B | 60 | 0 | 60 | - | |
| 2622 | [FIL] LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS CLÁSSICOS I - TURMA C | 60 | 0 | 60 | - | |
| 2682 | [FIL] LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS CLÁSSICOS I - TURMA D | 60 | 0 | 60 | - | |
| 2624 | [FIL] LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS CLÁSSICOS I - TURMA E | 60 | 0 | 60 | - | |
| 8846 | [FIL] OP - ELEMENTOS DE PSICANÁLISE E POLÍTICA | 24 | 0 | 24 | - | |
| 8805 | [FIL] OP - FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA - "WITTGENSTEIN E A REVISÃO DO CONCEITO DE `OBJETIVIDADE`". | 24 | 0 | 24 | - | |
| 8847 | [FIL] OP - FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS DA SAÚDE EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19 | 18 | 0 | 18 | - | |
| 8848 | [FIL] OP - FILÓSOFOS E SEUS ESCRITOS VISIONÁRIOS | 30 | 0 | 30 | - | |
| 8850 | [FIL] OP - HISTÓRIA DA FILOSOFIA ANTIGA | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8851 | [FIL] OP - HISTÓRIA DA FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA (NIETZSCHE: TEORIA DO CONHECIMENTO E MORAL) | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8806 | [FIL] OP - HISTÓRIA DO CETICISMO ANTIGO | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8852 | [FIL] OP - INTRODUÇÃO À CRÍTICA DA RAZÃO PURA, DE KANT | 18 | 0 | 18 | - | |
| 8804 | [FIL] OP - JUSTIÇA E PSICOLOGIA NA REPÚBLICA DE PLATÃO | 20 | 0 | 20 | - | |
| 8853 | [FIL] OP - MATEMÁTICA E FILOSOFIA: UMA INTRODUÇÃO | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8854 | [FIL] OP - MICHELANGELO E A ESTÉTICA DO RENASCIMENTO | 20 | 0 | 20 | - | |
| 8855 | [FIL] OP - POESIA E JUSTIÇA NA REPÚBLICA DE PLATÃO | 20 | 0 | 20 | - | |
| 8555 | [FIL] TEMAS CONTEMPORÂNEOS DE FILOSOFIA II | 60 | 30 | 90 | - | |
| 7694 | [HAR] ARTE ANTIGA | 60 | 0 | 60 | - | |
| 2990 | [HAR] ARTE OCIDENTAL I : SÉCULOS XVIII E XIX | 60 | 0 | 60 | - | |
| 4241 | [HAR] CINEMA CONTEMPORÂNEO | 40 | 20 | 60 | - | |
| 7589 | [HAR] ETNOGRAFIA E HISTÓRIA DAS PRÁTICAS ARTÍSTICAS E DAS LÍNGUAS DAS ÁFRICAS V | 40 | 20 | 60 | - | |
| 3587 | [HAR] HISTÓRIA DA FOTOGRAFIA | 40 | 20 | 60 | - | |
| 6162 | [HAR] HISTÓRIA DA MODA E DO FIGURINO | 40 | 20 | 60 | - | |
| 7705 | [HAR] HISTÓRIA DO DESIGN | 45 | 15 | 60 | - | |
| 8856 | [HAR] OP - ANTROPOLOGIA DAS COISAS: MERCADORIAS, OBRAS DE ARTE E OUTROS OBJETOS | 18 | 0 | 18 | - | |
| 8857 | [HAR] OP - ARTE, VIOLÊNCIA, AUTORITARISMO E TOTALITARISMO | 24 | 0 | 24 | - | |
| 8859 | [HAR] OP - CINEMA JAPONÊS EM DIÁLOGO | 20 | 0 | 20 | - | |
| 8808 | [HAR] OP - CONSTRUINDO PONTES: DA ACADEMIA PARA O INSTAGRAM | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8865 | [HAR] OP - CURADORIA DIGITAL: LIMITES, POSSIBILIDADES, DESAFIOS. | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8860 | [HAR] OP - ETNOGRAFIAS PERFORMATIVAS EM ISOLAMENTO: INVESTIGAÇÕES MUSICAIS SOBRE O MUNDO TÃO DESIGUAL | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8861 | [HAR] OP - FOTOGRAFIA NO MÉXICO ¿ INSTITUIÇÕES, DISCURSOS E ALTERIDADES | 20 | 0 | 20 | - | |
| 8809 | [HAR] OP - GÊNERO E INTERSECCIONALIDADE NA CULTURA DE MASSAS | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8810 | [HAR] OP - HISTÓRIA DAS EXPOSIÇÕES - LEITURAS E DEBATES | 24 | 0 | 24 | - | |
| 8866 | [HAR] OP - O CLAUSTRO E OUTROS TEMAS ATUAIS A PARTIR DA DRAMATURGIA BRASILEIRA | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8862 | [HAR] OP - OLHAR, DESCREVER, ANALISAR ¿ ESTUDO DIRIGIDO SOBRE OS GÊNEROS ARTÍSTICOS NO BRASIL DO SÉCULO XIX | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8863 | [HAR] OP - PATRIMÔNIO E RESISTÊNCIA: ENTRE DISCURSOS E POLÍTICAS DE PRESERVAÇÃO | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8864 | [HAR] OP - REPRESENTAÇÕES GENÉRICO-SEXUAIS NOS VIDEOCLIPES: HISTÓRIA, CONTEXTO PRODUTIVO E ANÁLISE | 20 | 0 | 20 | - | |
| 8811 | [HAR] OP - RISO, POLÍTICA E AFETOS | 20 | 0 | 20 | - | |
| 2557 | [HIS] HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA I | 40 | 20 | 60 | - | |
| 9011 | [HIS] HISTÓRIA DAS ARTES POÉTICAS NO ISLÃ MEDIEVAL | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3017 | [HIS] HISTÓRIA MEDIEVAL | 45 | 15 | 60 | - | |
| 9498 | [HIS] HISTÓRIA, ARTE E CULTURA AFRO-AMERICANA, INDÍGENA E CARIBENHA | 40 | 20 | 60 | - | |
| 4237 | [HIS] INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DE HISTÓRIA ANTIGA E MEDIEVAL | 60 | 0 | 60 | - | |
| 8867 | [HIS] OP - ÁFRICAS EM MOVIMENTO: SONS, TEXTOS E IMAGENS | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8868 | [HIS] OP - HISTÓRIA DO IMPÉRIO ÁRABE-ISLÂMICO: OS SÉCULOS INICIAIS (VII-VIII) | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8869 | [HIS] OP - INTRODUÇÃO À PALEOGRAFIA PORTUGUESA DA ÉPOCA MODERNA | 24 | 0 | 24 | - | |
| 8807 | [HIS] OP - PROBLEMAS DE HISTÓRIA MODERNA | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8870 | [HIS] OP - SEMINÁRIO DE HISTÓRIA MODERNA | 20 | 0 | 20 | - | |
| 6525 | [HIS] TÓPICOS ESPECIAIS L: HISTÓRIA E LITERATURA | 40 | 20 | 60 | - | |
| 6524 | [HIS] TÓPICOS ESPECIAIS XLIX: HISTÓRIA DAS ESQUERDAS NO BRASIL | 40 | 20 | 60 | - | |
| 4955 | [HIS] TÓPICOS ESPECIAIS XXX: CURRÍCULO, HISTÓRIA ORAL E MEMÓRIA - POSSIBILIDADES E PRÁTICAS ESCOLARES | 40 | 20 | 60 | - | |
| 4608 | [LET] ABORDAGENS PRAGMÁTICAS SOBRE A LINGUAGEM | 45 | 15 | 60 | - | |
| 8110 | [LET] ABORDAGENS TEÓRICAS NO ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 9303 | [LET] ADAPTAÇÕES NARRATIVAS E MULTIMODALIDADE | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6339 | [LET] ANÁLISE DA CONVERSAÇÃO | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 6340 | [LET] ANÁLISE DO DISCURSO | 45 | 15 | 60 | - | |
| 9720 | [LET] ASPECTOS DA FRANCOFONIA NO ESPAÇO AFRICANO E AFRO-ANTILHANO | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6352 | [LET] ASPECTOS DE LITERATURA MODERNA E CONTEMPORÂNEA | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 9309 | [LET] ATIVIDADES COMPLEMENTARES - LETRAS | 0 | 200 | 200 | - | |
| 9310 | [LET] ATIVIDADES PROGRAMADAS DE PESQUISA (APP) | 0 | 100 | 100 | - | |
| 6299 | [LET] AUTORES, TEMAS E OBRAS DA LITERATURA MUNDIAL | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 6321 | [LET] CÂNONE E ESCOLA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3768 | [LET] CLÁSSICOS DA LITERATURA FRANCESA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6315 | [LET] CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA TEORIA LITERÁRIA | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 5202 | [LET] CONTOS FANTÁSTICOS EM PERSPECTIVA | 30 | 30 | 60 | - | |
| 6345 | [LET] CORRENTES TEÓRICAS DOS ESTUDOS LITERÁRIOS | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 6353 | [LET] CULTURA LETRADA NO BRASIL - DO SÉC. XVI AO XIX | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6298 | [LET] CULTURA LITERÁRIA NO BRASIL - DO SÉC. XIX AO XXI | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6325 | [LET] ENSINO / APRENDIZAGEM DA LEITURA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA: ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS | 45 | 15 | 60 | - | |
| 10137 | [LET] ENSINO DE LÍNGUAS PARA FINS ESPECÍFICOS: TEORIA E PRÁTICA (UCLE) | 45 | 15 | 60 | - | |
| 8265 | [LET] ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM LÍNGUA FRANCESA I | 0 | 80 | 80 | - | |
| 7576 | [LET] ESTRATÉGIAS DE AUTOAPRENDIZAGEM - DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM FLE | 45 | 15 | 60 | - | |
| 4238 | [LET] FONÉTICA E FONOLOGIA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 4597 | [LET] FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O TRABALHO COM EDUCAÇÃO INCLUSIVA | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 3005 | [LET] FRANCÊS PARA LEITURA DE TEXTOS I | 30 | 30 | 60 | - | |
| 7957 | [LET] FRANCÊS PARA LEITURA DE TEXTOS II | 30 | 30 | 60 | - | |
| 6324 | [LET] FUNDAMENTOS DO ENSINO DE LÍNGUA FRANCESA I | 40 | 20 | 60 | 60 | |
| 6442 | [LET] FUNDAMENTOS DO ENSINO DE LÍNGUA FRANCESA II | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6355 | [LET] HISTORIOGRAFIA E CRÍTICA NO BRASIL | 45 | 15 | 60 | 12 | |
| 3004 | [LET] INGLÊS PARA LEITURA DE TEXTOS | 30 | 30 | 60 | 60 | |
| 7213 | [LET] INICIAÇÃO À PRÁTICA DA TRADUÇÃO FRANCÊS-PORTUGUÊS | 45 | 15 | 60 | - | |
| 2992 | [LET] INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS CLÁSSICOS | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6284 | [LET] INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA LINGUAGEM | 45 | 15 | 60 | - | |
| 2993 | [LET] INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS I | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3725 | [LET] INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS II | 45 | 15 | 60 | - | |
| 8566 | [LET] JOGOS ESPECULARES: PANORAMA DAS RELAÇOES CULTURAIS BRASIL-FRANÇA (HISTÓRIA, LITERATURA, ARTES VISUAIS) | 45 | 15 | 60 | - | |
| 2991 | [LET] LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO I | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 3021 | [LET] LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO II | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 6378 | [LET] LETRAMENTOS E ENSINO DE LÍNGUAS | 45 | 15 | 60 | - | |
| 8109 | [LET] LIBRAS PARA LETRAS | 60 | 0 | 60 | - | |
| 3879 | [LET] LÍNGUA FRANCESA I | 30 | 30 | 60 | - | |
| 3391 | [LET] LÍNGUA FRANCESA II | 30 | 30 | 60 | - | |
| 3619 | [LET] LÍNGUA FRANCESA III | 30 | 30 | 60 | - | |
| 3942 | [LET] LÍNGUA FRANCESA IV | 30 | 30 | 60 | - | |
| 4230 | [LET] LÍNGUA FRANCESA V | 30 | 30 | 60 | 60 | |
| 4610 | [LET] LÍNGUA FRANCESA VI | 30 | 30 | 60 | - | |
| 5442 | [LET] LÍNGUA GREGA I | 30 | 30 | 60 | - | |
| 6289 | [LET] LÍNGUA GREGA II | 30 | 30 | 60 | - | |
| 6338 | [LET] LÍNGUA GREGA III | 30 | 30 | 60 | 60 | |
| 3353 | [LET] LINGUA LATINA I | 30 | 30 | 60 | - | |
| 3639 | [LET] LÍNGUA LATINA II | 30 | 30 | 60 | - | |
| 6290 | [LET] LÍNGUA LATINA III | 30 | 30 | 60 | 60 | |
| 6346 | [LET] LÍNGUA LATINA IV | 30 | 30 | 60 | - | |
| 3354 | [LET] LINGUA PORTUGUESA I | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3623 | [LET] LÍNGUA PORTUGUESA II | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3935 | [LET] LÍNGUA PORTUGUESA III | 45 | 15 | 60 | - | |
| 4224 | [LET] LÍNGUA PORTUGUESA IV | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6384 | [LET] LÍNGUA, LITERATURA E ENSINO - FUNDAMENTOS I | 30 | 30 | 60 | - | |
| 6314 | [LET] LÍNGUA, LITERATURA E ENSINO - FUNDAMENTOS II | 30 | 30 | 60 | 60 | |
| 6341 | [LET] LINGUAGEM E COGNIÇÃO | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 6286 | [LET] LINGUÍSTICA DA ENUNCIAÇÃO | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3352 | [LET] LINGUISTICA I | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3614 | [LET] LINGUÍSTICA II | 45 | 15 | 60 | - | |
| 4841 | [LET] LINGUISTICA III | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6294 | [LET] LINGUÍSTICA TEXTUAL | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3024 | [LET] LITERATURA BRASILEIRA I | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3876 | [LET] LITERATURA BRASILEIRA I | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3351 | [LET] LITERATURA BRASILEIRA II | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3622 | [LET] LITERATURA BRASILEIRA III | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3936 | [LET] LITERATURA BRASILEIRA IV | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6329 | [LET] LITERATURA E HISTÓRIA: A POÉTICA DOS LUGARES IDEAIS NA LITERATURA FRANCESA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 8112 | [LET] LITERATURA FRANCESA I - PANORAMA | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 8264 | [LET] LITERATURA FRANCESA II: SÉCULOS XVII E XVIII | 45 | 15 | 60 | - | |
| 8113 | [LET] LITERATURA FRANCESA III - SÉCULO XIX | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 6369 | [LET] LITERATURA FRANCESA IV: SÉCULOS XX E XXI | 45 | 15 | 60 | - | |
| 4851 | [LET] LITERATURA FRANCESA SÉCULO XX | 45 | 15 | 60 | - | |
| 5754 | [LET] LITERATURA INFANTIL E JUVENIL | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 9815 | [LET] LITERATURA PORTUGUESA CONTEMPORÂNEA | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 9813 | [LET] LITERATURA PORTUGUESA DO SÉCULO XIX | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 9814 | [LET] LITERATURA PORTUGUESA DO SÉCULO XX | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 3355 | [LET] LITERATURA PORTUGUESA I | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3682 | [LET] LITERATURA PORTUGUESA II | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3937 | [LET] LITERATURA PORTUGUESA III | 45 | 15 | 60 | - | |
| 4225 | [LET] LITERATURA PORTUGUESA IV | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6379 | [LET] LITERATURA: LEITURA, MEDIAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADE | 45 | 15 | 60 | - | |
| 9386 | [LET] LITERATURAS AFRICANAS EM LÍNGUA PORTUGUESA | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 9994 | [LET] LITERATURAS COMPARADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA (UCLE) | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6537 | [LET] LITERATURAS EM CASTELHANO: POESIA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6538 | [LET] MITOS FUNDADORES DA LITERATURA PORTUGUESA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6342 | [LET] MORFOLOGIA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6539 | [LET] MULTIMODALIDADES E ENSINO | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 8116 | [LET] NARRATIVAS PÓS-COLONIAIS DE LÍNGUA INGLESA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 5973 | [LET] O CRONISTA GABRIEL GARCÍA MÁRQUES: LITERATURA E JORNALISMO NAS PÁGINAS DA IMPRENSA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 9397 | [LET] O UNIVERSO FANTÁSTICO PELO OLHAR FRANCÊS | 45 | 15 | 60 | - | |
| 8106 | [LET] OFICINA DE TRADUÇÃO DE GREGO | 30 | 30 | 60 | - | |
| 8107 | [LET] OFICINA DE TRADUÇÃO DE LATIM | 30 | 30 | 60 | - | |
| 8845 | [LET] OP - DISCURSO E TECNOLOGIAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL | 30 | 0 | 30 | - | |
| 8812 | [LET] OP - EDUCAÇÃO DE SURDOS: O FAZER PEDAGÓGICO NOS ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO BILINGUE | 20 | 0 | 20 | - | |
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| 9811 | [LET] POESIA PORTUGUESA ATÉ O SÉCULO XVIII | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 6287 | [LET] PROSA DE FICÇÃO NO BRASIL - DO SÉC. XVIII AO XIX | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 6344 | [LET] PROSA DE FICÇÃO NO BRASIL - DO SÉC. XX AO XXI | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 9812 | [LET] PROSA PORTUGUESA ATÉ O SÉCULO XVIII | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 6348 | [LET] RETÓRICA E ARGUMENTAÇÃO | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6295 | [LET] SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6349 | [LET] SEMIÓTICA | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 6285 | [LET] SINTAXE | 45 | 15 | 60 | - | |
| 3946 | [LET] SOCIOLINGUÍSTICA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 4605 | [LET] TEORIA LITERÁRIA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 4840 | [LET] TEORIA LITERARIA II | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6542 | [LET] TEXTO DRAMÁTICO NO BRASIL DO SÉCULO XIX AO XXI | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6543 | [LET] TÓPICOS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA BÁSICA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 8573 | [LET] TÓPICOS EM CULTURA ANTIGA | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 8108 | [LET] TÓPICOS EM EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 6382 | [LET] TÓPICOS EM ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA BÁSICA | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 5985 | [LET] TÓPICOS EM HISTÓRIA, CULTURA E LINGUAGENS AFROBRASILEIRAS | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 7362 | [LET] TÓPICOS EM LÍNGUA, CULTURA E SOCIEDADE | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6350 | [LET] TÓPICOS EM LINGUAGEM, CULTURA E SOCIEDADE | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6291 | [LET] TÓPICOS EM LINGUÍSTICA APLICADA | 30 | 30 | 60 | - | |
| 6288 | [LET] TÓPICOS EM LITERATURA BRASILEIRA | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 6297 | [LET] TÓPICOS EM LITERATURA CLÁSSICA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 7442 | [LET] TÓPICOS EM LITERATURA DE LÍNGUA INGLESA - CONTOS FANTÁSTICOS | 45 | 15 | 60 | - | |
| 7675 | [LET] TÓPICOS EM LITERATURA FRANCESA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6320 | [LET] TÓPICOS EM LITERATURA LATINA | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6351 | [LET] TÓPICOS EM TEORIAS GRAMATICAIS | 45 | 15 | 60 | - | |
| 6316 | [LET] TÓPICOS ESPECIAIS EM TEORIA LITERÁRIA | 45 | 15 | 60 | 60 | |
| 4239 | [LET] TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO: NOÇÕES GERAIS | 45 | 15 | 60 | - | |
| 9621 | [MULTICAMPI] ARQUIVOS URBANOS: DO ACERVO À HISTÓRIA PÚBLICA | 60 | 0 | 60 | - | |
| 9723 | [MULTICAMPI] FORMAÇÃO SOCIAL BRASILEIRA E LUTAS POPULARES: LITERATURA, ORALIDADE E MEMÓRIA | 40 | 20 | 60 | - | |
| 9725 | [MULTICAMPI] PESQUISA EM PÚBLICO: COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA PARA AS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS | 40 | 20 | 60 | - | |
| 9724 | [MULTICAMPI] PRODUÇÃO NEOLIBERAL DAS PERIFERIAS E DAS QUEBRADAS CONTEMPORÂNEAS | 40 | 20 | 60 | - | |
| 6219 | [PED] A PSICOGÊNESE DA FORMAÇÃO HUMANA E AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE CORPO E VELHICE NA CONTEMPORANEIDADE | 75 | 0 | 75 | - | |
| 7039 | [PED] COORDENAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO | 60 | 15 | 75 | - | |
| 3548 | [PED] CULTURA CORPORAL NA ESCOLA | 75 | 0 | 75 | - | |
| 7659 | [PED] DESIGUALDADE DE RAÇA, GÊNERO E POLÍTICAS PÚBLICAS | 75 | 0 | 75 | - | |
| 6233 | [PED] EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DIVERSIDADE E PRÁTICAS EDUCATIVAS | 75 | 0 | 75 | - | |
| 7357 | [PED] EDUCAÇÃO E TRABALHO | 75 | 0 | 75 | - | |
| 6224 | [PED] EDUCAÇÃO ESPECIAL: FUNDAMENTOS, POLÍTICA E PRÁTICAS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA | 75 | 0 | 75 | - | |
| 5897 | [PED] ENUNCIAÇÃO E ENSINO GRAMATICAL | 75 | 0 | 75 | - | |
| 5896 | [PED] HISTÓRIA DAS CULTURAS E DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO-FORMAIS DE EDUCAÇÃO | 75 | 0 | 75 | - | |
| 2301 | [PED] HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA | 75 | 0 | 75 | - | |
| 8873 | [PED] OP - ALFABETIZAÇÃO EM CONTEXTOS DE ISOLAMENTO SOCIAL: DESAFIO, LIMITES E PERSPECTIVAS | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8874 | [PED] OP - ARQUITETURA ESCOLAR E A DIMENSÃO EDUCATIVA DO ESPAÇO | 20 | 0 | 20 | - | |
| 8813 | [PED] OP - DESENVOLVIMENTO MORAL: SEGUNDO A PSICOLOGIA GENÉTICA DE JEAN PIAGET (PRIMEIROS ESTUDOS) | 20 | 0 | 20 | - | |
| 8875 | [PED] OP - ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DAS ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL | 32 | 0 | 32 | - | |
| 8876 | [PED] OP - FEMINISMOS CONTRA-HEGEMÔNICOS: RAÇA, GÊNERO E SEXUALIDADES NUMA NAÇÃO PRETENSAMENTE EMBRANQUECIDA | 32 | 0 | 32 | - | |
| 8815 | [PED] OP - INTRODUÇÃO À TEORIA PSICOGENÉTICA DE HENRI WALLON | 20 | 0 | 20 | - | |
| 8814 | [PED] OP - O PROCESSO DE REESCRITA COMO ESTÍMULO PARA REFLEXÕES SOBRE O FUNCIONAMENTO DA ATIVIDADE DE LINGUAGEM | 20 | 0 | 20 | - | |
| 8877 | [PED] OP - QUESTÕES DE GÊNERO NA PRODUÇÃO CULTURAL PARA CRIANÇAS | 36 | 0 | 36 | - | |
| 8878 | [PED] OP - TEMAS CLÁSSICOS E EMERGENTES NO CAMPO DA EDUCAÇÃO | 20 | 0 | 20 | - | |
| 3032 | [PED] PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL | 75 | 0 | 75 | - | |
| 2574 | [PED] PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO | 60 | 15 | 75 | - | |
| 2898 | [PED] RELAÇÕES ENTRE FALA E ESCRITA: CONCEITOS LINGUÍSTICOS APLICADOS A ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO | 75 | 0 | 75 | - |
Critérios de integralização
| Critério | Tipo UC | Expressão | Carga Horária Mínima | Carga Horária Máxima | Carga Horária p/ Total |
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Tipos de Unidade Curricular
Artigo
Definição
Caracteriza-se por ser uma atividade desenvolvida pelo estudante sob orientação de um docente, a qual aborda e desenvolve um tema específico. Normalmente é desenvolvido ao longo de um período letivo, mas pode estender-se por mais de um. Em geral ele é apresentado no formato de monografia, artigo, vídeo, produto ou projeto, pressupondo avaliação por uma banca examinadora. Pode ser representado na estrutura curricular por meio de uma ou mais unidades curriculares.
Atividade
Definição
Atividade é um tipo de unidade curricular que caracteriza-se por não apresentar conteúdo prévio a ser explorado pelo estudante e em geral desenvolvida fora de sala de aula.
Atividade Complementar
Definição
É um tipo de unidade curricular que caracteriza-se por ser um conjunto de ações extraclasse realizadas pelo estudante paralelamente às atividades acadêmicas, porém vinculadas à sua formação. Têm por objetivo enriquecer o processo de formação do estudante e reconhecer as habilidades, conhecimentos e competências adquiridas por ele inclusive fora do ambiente acadêmico. Em geral há uma única unidade curricular deste tipo na estrutura curricular, mas pode ser representado na estrutura curricular por meio de uma ou mais unidades curriculares.
Atividade de Extensão
Definição
É um tipo de unidade curricular similar a atividades complementares, porém distinta daquela por caracterizar-se como extensão segundo a definição do CNE (Resolução nº 7 MEC/CNE/CES, de 18 de dezembro de 2018). Em geral há uma única unidade curricular deste tipo na estrutura curricular, mas também pode ser representado na estrutura curricular por meio de uma ou mais unidades curriculares.
Disciplina
Definição
Disciplina é um tipo de unidade curricular que caracteriza-se por apresentar conjunto definido e delimitado de conhecimentos, procedimentos ou técnicas a serem desenvolvidos ou explorados pelos estudantes ao longo de um período letivo com acompanhamento constante de docente, conforme plano de ensino (ou plano de aula) previamente elaborado. Em geral pressupõe oferta e matrícula prévia dos estudantes, com avaliação somativa progressiva ao longo do período letivo e atribuição de nota ou conceito ao final do período.
Estágio
Definição
É uma atividade que caracteriza-se por ser um ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido num ambiente de trabalho sob supervisão de algum profissional. O estágio visa o aprendizado de competências próprias da atividade profissional. Pode ser representado na estrutura curricular por meio de uma ou mais unidades curriculares.
Monografia
Definição
Caracteriza-se por ser uma atividade desenvolvida pelo estudante sob orientação de um docente, a qual aborda e desenvolve um tema específico. Normalmente é desenvolvido ao longo de um período letivo, mas pode estender-se por mais de um. Em geral ele é apresentado no formato de monografia, artigo, vídeo, produto ou projeto, pressupondo avaliação por uma banca examinadora. Pode ser representado na estrutura curricular por meio de uma ou mais unidades curriculares.
Módulo
Definição
Não cadastrado
Produto
Definição
Caracteriza-se por ser uma atividade desenvolvida pelo estudante sob orientação de um docente, a qual aborda e desenvolve um tema específico. Normalmente é desenvolvido ao longo de um período letivo, mas pode estender-se por mais de um. Em geral ele é apresentado no formato de monografia, artigo, vídeo, produto ou projeto, pressupondo avaliação por uma banca examinadora. Pode ser representado na estrutura curricular por meio de uma ou mais unidades curriculares.
Projeto
Definição
Caracteriza-se por ser uma atividade desenvolvida pelo estudante sob orientação de um docente, a qual aborda e desenvolve um tema específico. Normalmente é desenvolvido ao longo de um período letivo, mas pode estender-se por mais de um. Em geral ele é apresentado no formato de monografia, artigo, vídeo, produto ou projeto, pressupondo avaliação por uma banca examinadora. Pode ser representado na estrutura curricular por meio de uma ou mais unidades curriculares.
Trabalho de Conclusão de Curso
Definição
TCC (Trabalho Conclusão de Curso ou Projeto de Final de Curso) caracteriza-se por ser uma atividade desenvolvida pelo estudante sob orientação de um docente, a qual aborda e desenvolve um tema específico. Normalmente o TCC é desenvolvido ao longo de um período letivo, mas pode estender-se por mais de um. Em geral ele é apresentado no formato de monografia, artigo, vídeo, produto ou projeto, pressupondo avaliação por uma banca examinadora. Pode ser representado na estrutura curricular por meio de uma ou mais unidades curriculares.
Categorias
| Categoria |
|---|
| ATIVIDADES COMPLEMENTARES |
| ELETIVAS |
| ELETIVAS INTERDISCIPLINARES |
| ENADE |
| FIXAS |
| FIXAS/OBRIGATÓRIAS |
| OPTATIVAS |